在今年的高考中，唐山玉田县参考考生4077人，一批本科上线959人，二批本科上线3449人，整体成绩实现了自2008年以来的“八连升”。
玉田是传统教育大县。回首9年前，该县有高中7所，包括玉田一中、玉田二中两所城内高中，另有林南仓中学、彩亭桥中学、亮甲店中学、鸦鸿桥中学、窝洛沽中学5所区片高中。2005年至2007年，该县在做好广泛调研并充分论证可行性的基础上，先后分两期撤并了4所区片高中，整合成为玉田一中、玉田二中、林南仓中学3所高中，3所高中均为省级示范性高中，实现了设备设施、师资力量的优化重组与融合共生，使全县所有高中学生均能在省级示范性高中就读。
“工欲善其事，必先利其器”。该县双措并举，强化高中教师队伍建设。一方面，不断为高中教师队伍“输血”，将撤并后的区片高中教师进行优化组合，制定严格的选聘方案，从高校毕业生以及全县义务教育阶段教师中招聘高中教师充实到3所高中。另一方面，助力3所高中“造血”，通过利用寒暑假集中组织高中教师研训，推动名师自塑工程，定期选派干部教师外出学习交流等，不断强化队伍专业素质。通过几年的打造，目前，该县高中干部教师队伍整体素质明显优化，平均年龄低于全县教师平均年龄6.8岁，学历合格率达99%，拥有特级教师及全国、省级优秀教师多人。
面对高中教育靠挤时间、压担子、拼精力的传统做法，3所高中大胆突破课改雷区，以实干加巧干实现成绩的不断提升。玉田一中立足课堂教学，采取“积极稳妥，分步推进”的策略，努力转变教学方式和学习方式，创建高效课堂模式，形成了学本课堂——“STT”导学型学习模式。玉田二中大力推行“521”教学模式（“5”是指课堂教学中的5个环节——自学自研、合作探究、精讲点拨、限时训练、巩固排查；“21”指学生和教师在45分钟内活动比为2：1），学生学习自主性大大增强。林南仓中学改进了“PBL”（problem-based learning缩写而成，即以问题为导向，以学生为中心，分为课前提出问题——学生查找资料——分组讨论——教师总结四步骤）课堂教学模式，培养挖掘学生的潜能，突出个性发展。3所高中为学生们营造了轻松、主动的学习氛围，进一步增强了高中教学的针对性和实效性，使学生学习负担大大减轻，效率大幅提升。（记者 赵珺 通讯员薛长松）
