一个大学生初入社会时的心境是美丽的，充满了梦幻般的色彩。2009年6月，即将从石家庄学院化学系毕业的陈丹丹，得到了河北省招聘特岗老师的信息。经过报名，激烈的考试、面试，成绩优异、素质全面的她，终于获得了到 家乡一所小学做数学教师的机会。任教一年多来，“梦幻”已然平复，代之的是平淡如水的日子，爱与哀愁，一言难尽。

踏进校园，更懂得了教育的真谛是“爱”

“踏进魏县德政镇前西营小学校园的一刹那，校园的干净与文雅让我惊讶，原本以为村里小学条件不好，而且是乱七八糟的脏，可是我错了。教室有了空调，孩子们学习时，冬天不会伸不出手，夏天不会汗流浃背。国家对教育的重视，给了孩子们一个好的学习环境，同时也给了作为特岗老师的我奉献教育的希望。”陈丹丹对记者说。

到前西营小学报到后，陈丹丹担任五、六两个年级、两个教学班的数学课。如今，陈丹丹每天上四节课，“两个教学班，一个班两节”。让她感触最深的是这些基层教育人员对教育的坚守，“刘峰校长，虽然已经50多岁，但他能弯下腰来与低年级学生对话，放学能在校门口目送学生们安全离开学校。张香梅老师虽然年龄已大，但课间与学生们一起踢毽子，玩丢手绢，拉近了教师与学生的距离。一年级的赵海敏老师，从早上来到学校就走进教室，耐心地帮学生解决那些琐事，削铅笔、找课本等，中午吃过午饭就去学校，自己两岁的孩子却留给家里的奶奶。赵老师的言行举止感化着她的每一个学生，也感化着我这个刚刚入门的新教师……”陈丹丹在一封邮件中对记者说。

在前西营小学的一年间，陈丹丹深深地懂得了一句话：“教育的最高境界是不留痕迹的爱”，她说，她希望自己能够达到这个境界。

如果有了爱，也就有了哀愁

这所学校只有陈丹丹一人属特岗教师。虽是特岗，陈丹丹和同事们一样付出。学校提供食宿，但陈丹丹选择了在家与学校之间两地跑，上午8时前到学校，下午17时许离校。每天一来一回，辛苦是辛苦了些，但陈丹丹认为住在家里，毕竟方便许多，也省了一些额外的花销。

面对一双双渴求知识的眼睛，陈丹丹越发觉得，她深深地爱上了孩子们。孩子们和她关系也很融洽，无论课上课下，陈丹丹都愿意把心交给他们。

陈丹丹打心里喜欢上了教师这个行业。去年11月份下大雪，老师们都是提前一小时步行到学校按时上课，到学校后膝盖以下全是雪，下午放学等学生们离校，老师们回家时天色已黑。一位教师对陈丹丹说，既然你从事了这个职业，你就要全心地去工作，只要教室里有一个学生你都应该走进教室去上课。但每每想起那纸合同，一种无根的感觉便悠然飘升。3年后的归宿，让陈丹丹有点儿找不到方向。

用汗水和疲劳换来的“幸福”

陈丹丹说，她每个月能拿到1440元的工资。一个月前，她刚领到9月份的工资，现在还不知10月份的工资何时发。拖上几天没啥大碍，关键是一些“流言蜚语”。陈丹丹举例说，比如有的老师每月只领八九百元，但人家是在编教师，是“铁饭碗”，工资虽不高，但有各种补贴，还可以评职称，有保险。而这一切，特岗教师没有。“一提‘特岗’，给人感觉矮人一等。虽然现在有工作，聘用期满后呢？除了3年特岗经历，还能得到什么呢？倘若不存希望，特岗教师的激情势必减少。”陈丹丹认为，特岗教师将自己的爱给了孩子们，包括看到孩子们获得知识，都是一种幸福，“可这幸福来得很苦，是用汗水和疲劳换来的。特岗教师应在感受幸福的同时也得到回报，他们需要一份真正能兑现的承诺。”

◎背景

为了进一步加强农村师资力量，鼓励和引导高校毕业生到农村学校任教，并有效地促进高校毕业生就业，国家多部门联合实施“特岗计划”，从2009年开始，我省首批在省级贫困县且教师总体缺编县，实施“地方特岗计划”，当年，共招录初中、小学特岗教师2000人。根据省教育厅与多部门联合下发的文件，特岗教师在工资待遇、职称评聘、评优评先、年度考核等方面与当地公办学校教师相同，3年服务期满，优先安排入编。（本报驻邯郸记者 邢云）